平面广告设计教育中图形(图像)思维能力的培养
自从二十世纪八十年代引进现代设计教育思想以来,我国的平面广告设计教育得到了空前的发展,教学体系也不断趋于完善。但仍存在着许多问题,许多学校的平面广告设计教育只注重设计结果的训练而忽视了设计过程的培养。设计过程是一种思维创造过程,任何完美的设计都是这一过程的完美结晶。因此,加强这一过程的训练与培养是十分必要的。
图形(图像)思维能力在平面广告中的作用
思维、创意与表现是平面广告设计的三大要素,优秀的平面广告设计作品都是这三要素的结合体。其中,思维是基础,是源泉,没有好的思维不可能创造出好的设计作品。而对于平面广告设计专业的学生来说,对图形(图像)的思维能力将直接关系到其设计能力。图形(图像)是平面广告设计作品中的重要组成要素,它直接关系到作品的成败与否。图形(图像)不但要具有强烈的视觉冲击力,还要寓意深刻。因此,图形(图像)的思维能力就显得尤为重要。
图形(图像)思维能力的基础
图形(图像)思维能力就是大脑对图形的认知、联想及空间定向能力。它是基于对物体的认识基础上的。要具有图形(图像)思维能力就必须要先具有对图形(图像)的表现能力,而要具有图形(图像)的表现能力就必须要具备图形(图像)的认知能力。只有通过造型基础的训练才能获得这些能力,所以,造型基础是图形(图像)思维的基础。轻视造型基础的训练对于平面广告设计专业的学生来说是百害而无一利的。在实际教学中我们也会经常发现那些图形(图像)思维能力强的学生往往是那些造型基础好的学生。造型基础的训练还有利于培养学生的空间思维能力,这种能力在图形(图像)思维中起着重要作用。任何图形(图像)都应该从空间的角度去看待它,这种空间包括三维具有深度的空间和二维的图纸空间,即便是平涂的一块颜色也需要考虑它的空间关系。另外,空间思维能力也有助于我们从图形(图像)的各个方面、各个因素去考虑它、表现它。思维的目的是创造,而创造的结果则是通过表现来体现,只有把结果和思维过程联系起来,才能创作出完美的设计作品,而表现力的获得除了造型基础的训练外别无它法。因此,造型基础的训练是图形(图像)思维能力培养的基础。
图形(图像)思维能力的训练